La mia passione per gli sport estremi è cominciata con lo skateboard nel 2005 quando, per scherzo, sono salito su una tavola da skateboard comprata addirittura al supermercato. Da lì non ho più smesso talmente mi è piaciuto, affinché nel 2007 sono arrivato secondo al campionato italiano junior il CIS di Desenzano e 3 anni dopo sono entrato nel team skate di Frisco Shop. (GUARDA IL VIDEO)

Poco dopo ho cominciato anche con lo snowboard e anche con quello è stato amore a prima vista! Ho iniziato i primi progressi l’anno scorso a Madonna di Campiglio dove ho fatto la mia prima vera stagione invernale durante la quale sono migliorato molto e ho cominciato ad avere qualche sponsor! Quest’anno, ancora più stimolato, ero a Livigno ma, per mia sfortuna, a fine gennaio mi sono rotto il muscolo del quadricipite e ci sono voluto 2 mesi per poter guarire. Questo incidente mi ha fatto perdere quasi tutta la stagione, ma ho potuto comunque godermi un fine stagione del tutto divertente. (GUARDA IL VIDEO)

E non è ancora finita qui! la mia passione per gli sport da tavola non si è limitata allo skateboard e allo snowboard ma mi sono innamorato di un terzo sport chiamato wakeboard che non è altro che la versione snowboard praticata in acqua trainato da un motoscafo, Si sfruttano le onde come delle vere e proprie rampe ed è uno sport interessante anche per tenersi allenati in estate. Oltretutto è diventato anche il mio lavoro estivo: insegno questa disciplina ormai da 3 anni. (GUARDA IL VIDEO)

Questi sport per me significano tanto perché, non solo fin da piccolo erano un sogno poterli praticare (e adesso è diventato anche una realtà) ma perché hanno del tutto influenzato il mio stile e modo di vivere: sono diventati la mia vera e propria ragione di vita!”

Non possiamo negare che il digitale sia una enorme risorsa per lo sviluppo di tantissime attività, compresa la formazione. La vera didattica, soprattutto quella che deve prepararci ad affrontare attività a rischio, non potrà mai prescindere dall’esperienza concreta, nella quale il vecchio insegnante rappresenta un momento di ancoraggio del sapere difficile da rimuovere. Poi esiste anche un problema di rinforzo della formazione che implica l’utilizzo di banche dati, simulazioni, masse di informazioni crescenti rapidamente disponibili. Educare alle responsabilità non può affatto coincidere con l’addestramento free style del soggetto basato sul come è divertente il sapere usa e getta.

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